Статья 66. Первоначальное всестороннее, главное всестороннее и среднее всестороннее обучение.

Первоначальное всестороннее образование направлено на формирование индивидуальности ученика, развитие его уникальных способностей, позитивной мотивации и навыков в процессе обучения (овладение навыками чтения, письма, математических основ, основами логического мышления, элементарными навыками самоконтроля, этикета и речи, основами гигиены и здорового образа жизни).

Первоочередная цель начального образования заключается в формировании и развитии индивидуальности ученика, включая выработку моральных ценностей, художественного вкуса и здорового образа жизни. Также важным аспектом является развитие высокой культуры межличностного и межэтнического взаимодействия, основные научные основы, государственный язык Российской Федерации, а также умственные и физические навыки. Кроме того, образование направлено на развитие склонностей, интересов и способностей к социальной и профессиональной самоопределению.

В соответствии с изменениями, внесенными в Федеральный закон от 04.08.2023 года № 479-ФЗ.

Среднее общее образование направлено на формирование и развитие личности учащегося, а также на развитие его интересов в области познания и творчества. Оно также помогает ученикам развивать навыки самостоятельной учебной работы, основанные на индивидуализации и профессиональной ориентации учебного материала. Основная цель среднего общего образования — подготовить учащихся к жизни в обществе, а также помочь им сделать самостоятельный выбор в жизни, продолжить образование и начать профессиональную деятельность.

Федеральный орган исполнительной власти, ответственный за разработку и осуществление государственной политики и нормативно-правовое регулирование в области общего образования, устанавливает порядок проведения мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся, обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования.

Внесение изменений в текст было осуществлено Федеральным законом от 04.08.2023 года № 479-ФЗ.

Учебные программы начального, основного и среднего общего образования могут включать углубленное изучение отдельных учебных предметов и предметных областей, которые соответствуют образовательной программе. Это форма профильного обучения, которая учитывает потребности и интересы учащихся.

Внесены изменения в текст, описанный в четвертой части, внесенные Федеральным законом от 24.09.2022 года № 371-ФЗ.

Начальные, основные и средние уровни образования являются неотъемлемыми составляющими образовательной системы. Ученики, которые не освоили основные программы начального и/или основного общего образования, не могут продолжать обучение на следующих уровнях. Требование получить среднее общее образование остается в силе для каждого ученика до достижения им восемнадцати лет, если он не получил соответствующего образования ранее.

По согласию родителей (законных представителей) несовершеннолетнего ученика, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, а также орган местного самоуправления, ответственный за образование, разрешают ученику, достигшему возраста пятнадцати лет, покинуть школу до получения основного общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, который покинул школу до получения основного общего образования, и органом местного самоуправления, отвечающим за образование, принимает меры по обеспечению продолжения образования несовершеннолетнего в рамках основной образовательной программы в другой форме обучения и с его согласия — через трудоустройство.

В учебном учреждении, которое предлагает образовательные программы на первую ступень общего образования, на вторую ступень общего образования и на среднюю ступень общего образования, имеется возможность обеспечить условия для проживания учащихся в интернате, а также для организации присмотра и заботы о детях в группах продленного дня.

Образовательная организация, реализующая образовательные программы для детей начальной, основной, и средней школы, имеет право самостоятельно решать о возможности открытия группы продленного дня и организации пребывания детей в ней. При этом мнение родителей (законных представителей) учащихся учитывается в соответствии с уставом организации. В группе продленного дня осуществляется присмотр и забота о детях, их воспитание и подготовка к учебным занятиям. Также могут проводиться физкультурные, оздоровительные и культурные мероприятия.

Семьдесят первая часть была внесена в Федеральный закон от 14 июля 2022 года N 301-ФЗ.

За организацию пребывания детей в образовательном учреждении, которое имеет интернат, включая предоставление учащимся одежды, обуви, мягкого инвентаря, предметов личной гигиены, школьных принадлежностей, игр и игрушек, хозяйственного инвентаря, питания, а также за наблюдение и заботу о детях в дневных группах, учредитель образовательного учреждения имеет право устанавливать плату, которая взимается с родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, и ее размер, если это не предусмотрено Федеральным законом. Учредитель также может уменьшить или не взимать указанную плату с определенных категорий родителей (законных представителей) несовершеннолетних учеников в определенных случаях и порядке.

Запрещено включение расходов на реализацию образовательной программы начального, основного и среднего общего образования, а также расходов на поддержание недвижимого имущества государственных и муниципальных образовательных учреждений в оплату родителей за содержание детей в школе-интернате, за обеспечение присмотра и ухода за ребенком в группах продленного дня в таких учреждениях.

Минздрав России приказом от 30 июня 2016 года подтвердил список заболеваний, при наличии которых предоставляется возможность обучения по основным общеобразовательным программам на дому.

Образование по основным программам начального, основного и среднего общего обучения предоставляется в домашних условиях или в медицинских учреждениях для учащихся, которым необходимо продолжительное лечение и которые, в связи с состоянием здоровья, не могут посещать образовательные учреждения.

11. Нормы, определяющие порядок взаимодействия государственных или муниципальных образовательных организаций с учащимися и их родителями (законными представителями) в отношении организации обучения по образовательным программам начального, основного и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях, устанавливаются документом суда органа власти республики.

Федеральный акт, принятый 27 июня 2018 года под номером 170-ФЗ, перестал действовать.

Среднее полное (общее) образование

Среднее полное (общее) образование

Обеспечение доступности и бесплатности образования в Российской Федерации гарантируется Конституцией и законом № 273-ФЗ. Независимо от пола, расы, гражданства и других социальных, общественных и имущественных характеристик, каждый человек имеет право на получение качественного образования. Для каждого уровня образовательной системы России разработаны специальные программы обучения, федеральные стандарты и требования к контролю знаний.

Структура образования в России

В соответствии с законом № 273-ФЗ, система образования в России разделена на следующие составляющие:

• начальное обучение;
• образование, связанное с определенной профессией;
• Дополнительное образование — это разновидность образования, которая предлагается дополнительно к основной образовательной программе.
• Образование, приобретенное в профессиональной сфере.

Уровни обучения включают различные уровни как общего, так и профессионального образования. Общее образование охватывает несколько степеней, а именно:

• подготовка детей к школе;
• начальное общеобразовательное учреждение;
• основное начальное образование;
• определенный уровень знаний и навыков, полученных в общеобразовательной школе.

Для каждого из изложенных уровней имеются конкретные цели, которые должны достигаться в процессе обучения. Основной упор в общем образовании делается на развитие и формирование:

• индивидуальности студентов;
• принципов морали;
• Исследователи заметили, что уровень эстетического вкуса и стремление к здоровому образу жизни у людей тесно связаны. Люди, проявляющие высокий уровень эстетического вкуса, в большей степени предпочитают здоровые продукты и способы жизни. Это объясняется тем, что эстетический вкус подразумевает стремление к гармонии и красоте, как внутренней, так и внешней. Поэтому такие люди более внимательно относятся к своему питанию, физической активности и общему состоянию здоровья. Это позволяет им поддерживать баланс и гармонию в своей жизни, а также воспринимать пищу и окружающую среду с эстетической точки зрения. Все это способствует созданию и поддержанию здорового образа жизни и достижению более полноценного и счастливого существования.
• развитой эрудиции и навыков взаимодействия между людьми и представителями различных национальностей;
• Получение базовых знаний научных дисциплин в соответствии с требованиями федеральных стандартов и овладение государственным языком РФ.
• овладение умениями аналитической и физической работы
• Развитие предрасположенностей, увлечений и потенциала для самоопределения.

полноценных знаний и навыков, культуры мышления, творческого потенциала и социальной компетентности учеников. Важно, чтобы образовательный процесс акцентировал внимание на интеллектуальном, эмоциональном и физическом развитии каждого обучающегося. Стремление к самореализации и достижению успеха должно стать важной составляющей в формировании личности школьника. Как результат, среднее общее образование должно стимулировать учащихся к самостоятельности, критическому мышлению, творческому поиску и развитию личностных качеств, необходимых для успешной адаптации в современном обществе.

• интеллектуального любопытства и талантов в творчестве;
• Учитывая индивидуальные особенности ученика и содержание программы, необходимо развивать навыки самостоятельной учебной деятельности, соответствующие его профессиональным интересам.
• развитие навыков, необходимых для успешного существования в обществе и принятия независимых решений в жизни
• Подготовка к вступлению в профессиональную сферу деятельности.

Обучение в сфере профессионального развития имеет несколько ступеней: среднее профессиональное образование, высшее образование (включая бакалавриат, специалитет и магистратуру) и подготовка специалистов высокого уровня.

Получение юридических консультаций в онлайн-чате или по телефону осуществляется по номеру 8 (800) 101-46-29.

Среднее полное образование: сколько это классов

Давайте применим описанную конструкцию в контексте обычного школьного образования:

• Начальное основное обучение осуществляется в младших классах, начиная с первого и заканчивая четвертым. Основное обучение продолжается в средних классах, с пятого по девятый. А среднее полное образование получают учащиеся в старших классах, с десятого по одиннадцатый.

Таким образом, обучение после первого класса и до одиннадцатого класса обеспечивает получение полного среднего образования. По окончании этого периода ученик обязан доказать свои знания и умения, сдав итоговый экзамен ЕГЭ.

Полное образование, включающее переход в 10-11 классы, определяют ребенок и его родители. По окончании 9 класса проходят экзамены ГИА (Государственная итоговая аттестация), что предоставляет ребенку возможность продолжить обучение в учебных заведениях, где предоставляется профессиональное образование, либо устроиться на работу.

Что такое профессиональное и специальное среднее образование

Техникумы, колледжи и лицеи предоставляют возможность получить полное среднее образование, отличающееся от того, что можно получить в школе. Вместе с учебной программой школы, ребенок также изучает определенную профессию, что позволяет ему получить профессиональное или специальное среднее образование.

в специализированных учебных заведениях, фокусирующихся на развитии практических навыков и компетенций. Программа обучения включает в себя теоретический и практический аспекты, а также стажировку и прохождение профессиональной практики. В результате окончания СПО выпускники приобретают глубокие знания и навыки в своей области, что позволяет им успешно применять полученную профессиональную квалификацию в рабочей среде.

• В учебных заведениях, где федеральная программа предусматривает обучение продолжительностью 3 года, в техникумах срок обучения также составляет 3 года.
• В технических лицеях, где предусмотрено более глубокое изучение технических профессий и специальностей, уделяется особое внимание практической подготовке студентов.
• Некоторые учебные заведения, где длительность обучения составляет 4 года, включают колледжи.

В целях приема в учебные заведения профессионального образования проводится соревнование на основе оценок, полученных в ходе государственной итоговой аттестации.

ССО учитывает потребности в образовании рабочих с хорошим теоретическим и практическим образованием в определенных профессиях. Организации, предоставляющие ССО, включают в себя:

• Технические и прочие учебные заведения, где проводится обучение по специализированным профессиям.
• образовательные программы для приобретения и улучшения навыков
• образовательные учреждения, специализирующиеся на дополнительном обучении.

По окончании программы обучения в СПО или ССО выпускник получает документ, подтверждающий его готовность к профессиональной деятельности. Кроме того, успешное завершение обучения в СПО или ССО дает возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. В многих случаях после окончания ССО выпускнику предоставляется готовое рабочее направление, так как ССО сотрудничают с Центрами занятости населения.

Полное среднее образование: понятие и способы получения

Полное среднее образование: понятие и способы получения

О чем говорим? Часто возникают трудности с определением полного среднего образования. У некоторых людей возникает мнение, что оно завершается после 9 класса, у других – после сдачи ЕГЭ. На самом деле правильны последние, и такой вид образования требует 11 лет обучения в школе.

Какие аспекты следует учитывать? Впрочем, получение полного среднего образования возможно не только в школе. Некоторые учащиеся после окончания 9 класса могут поступить в колледжи или лицеи для овладения навыками своей будущей профессии.

В данной статье представлена информация о:

1. В Российской Федерации существует специфическая организация образовательной системы.
2. Основные принципы о полноценном среднем образовании
3. Методы достижения полного среднего образования
4. При принятии решения между получением среднего общего образования и среднего профессионального образования

Пройди опрос и узнай, в какой области ты сможешь реализовать свой потенциал: информационные технологии, художественный дизайн или стратегии маркетинга.Получите возможность бесплатно воспользоваться обучением на платформе Geekbrains.

Структура образования в РФ

Вначале хотелось бы сказать несколько слов не о среднем образовании в частности, а в общем о том, как оно может выглядеть и какова его организация.

Необходимо иметь в виду, что среднее образование составляет важную составляющую всей образовательной системы, которая в России организована на нескольких уровнях.

элементарное образование, основное образование и старшее образование. Переход на каждый следующий уровень сопровождается повышением сложности предметов и программ обучения.

• Элементарные классы (1-4) представляют собой ступень образования, на которой дети получают первоначальные навыки и знания о строении окружающего мира.
• Элементарная ступень образования, состоящая из 5-9 классов общеобразовательной школы, включает в себя изучение различных наук, включая химию, биологию и другие.
• Общий полный этап образования представлен в 10-11 классах школы, где ученики активно подготавливаются к сдаче экзамена ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения.

Фактически, термин «средний» сам по себе уже ясно указывает на то, что речь идет о формировании знаний, которые получаются между дошкольным и высшим образованием.

Слово «среднее» в «среднее общее образование» указывает на школу, где детям предоставляется основа знаний по различным научным областям.

Затем наступает следующий уровень образования, где люди расширяют свои знания в науке и развивают профессиональные навыки в определенной области.

Уровень сложности возрастает на второй ступени, где учащийся уже осваивает определенную профессию и получает профессиональные навыки. В рамках этой ступени также присутствуют свои собственные подуровни.

• Образование, получаемое в колледжах, лицеях и техникумах, представляет собой среднее профессиональное и среднее специальное обучение.
• Получение высшего образования связано с выдачей диплома, который может быть бакалавра, специалиста или магистра.
• Получение наивысшей степени подготовки в аспирантуре или докторантуре (получение ученого звания кандидата наук или доктора наук).

На текущий момент, под понятием среднего образования понимается предвузовская подготовка, которая доступна молодым людям после окончания 9-го класса образовательного учреждения.

В наше время можно выделить две формы среднего образования: школьное и профессиональное. Рассмотрим каждую из них более подробно.

Общие положения о полном среднем образовании

В соответствии с законодательством Российской Федерации «О системе образования», каждому гражданину доступно получение полного среднего общего образования.

В высшем звене общеобразовательной школы постоянно происходят изменения в структуре, организации и содержании учебного процесса, которые обусловлены изменениями в системе образования. Социально-педагогический аспект признает эти изменения необходимыми с целью обеспечить максимальную гибкость, индивидуальный подход и разнообразие в образовательном процессе.

Современное общество стремится раскрыть индивидуальность каждого человека, выявить его природные таланты. Основная цель заключается в формировании компетентных и ответственных профессионалов, которые уверенно ведут себя в обществе и имеют прочную гражданскую позицию. Они осознают свои права и способны защитить их при необходимости.

В то же время, основополагающие задачи национального уровня определяются следующим образом:

• Стремление к формированию у обучающихся гармоничного сознания, включающего гражданскую и правовую осознанность, духовность, высокий уровень культуры, инициативность, навык самостоятельного принятия решений и приспособления к обществу, является приоритетной задачей.
• Разработка образовательных программ для старшеклассников основывается на индивидуальных способностях, предпочтениях и желаниях каждого учащегося, чтобы создать персонализированную методику обучения.
• Гарантировано равные шансы на получение качественного образования и успешную карьеру, учитывая текущую ситуацию на рынке труда.

Относительно программы полного среднего образования существует федеральный элемент, который состоит из базового и профильного уровней. Оба эти уровня являются частью общего образования, но отличаются в определении приоритетов при решении различных групп задач.

Базовый уровень обучения направлен на расширение общей культуры и получение образовательных знаний, а также на решение воспитательных задач, формирование мировоззрения и развитие социализационных способностей.

Каждый студент самостоятельно определяет предметный уровень, исходя из своих интересов и способностей. В этом этапе акцент делается на подготовке к профессиональному образованию и будущей карьере.

Список предметов, которые будут изучаться в учебном заведении, формируется индивидуально, исходя из возможностей учреждения образования и запросов учащихся и их родителей, которые выступают в качестве законных представителей.

Список предметов, на которые распространяется федеральный компонент государственного стандарта среднего полного общего образования, включает в себя следующие дисциплины: Русский язык и Литература, Математика, Иностранный язык, Информатика и ИКТ, Экономика, Право, Обществознание, Химия, Биология, География, Физика, Естествознание, Мировая художественная литература, Технология, Физкультура, Основы безопасности жизнедеятельности.

Скажите, наконец, сколько лет учатся сейчас в российских школах

Скажите, наконец, сколько лет учатся сейчас в российских школах?

Российские школьники спустя 10 лет учебы достигают 11 класса, пропуская только четвертый. Сколько времени в настоящее время тратят на обучение современные ученики в России?

Наилучший вариант решения

В некоторых школах продолжительность обучения составляет 11 лет, тогда как в других она сокращается за счет пропуска 4 класса, что в итоге приводит к 10 годам обучения.

Четыре года назад, Ирина Знаток, приобрела определенные знания.Очевидно, что необходимо было лучше учиться в школе, а не превращать это в позорище.будут созданы на основе оригинальных формулировок, не копируя предыдущие ответы и не используя другие онлайн-переводчики.Я с уверенностью заявляю свою компетентность.Я — педагог, находящийся в этом месте.прошли, не пройдя 5 классов!До завершения 11-го классаДо окончания одиннадцатого класса!11лет9 и 11 классы считаются окончанием обучения в школе!На данный момент обучение продолжается уже 11 лет, но где-то мне попалась информация, что в скором времени продолжительность обучения увеличится до 12 лет.89515585490 Ученик (132) с трехлетним опытом задал вопрос несколько лет назад.

Зачем бесполезно проводить двадцать лет бездельничая? Каков будет итог? Если в старших классах ребенок не занимался серьезно ни работой ни спортом, то по окончании школы он останется полным ничтожеством — без специальности, неспособным защитить себя на улице (ведь физкультура в школе так мало уделывается), а общение на иностранном языке с иностранцем — это просто невозможно. И что же их учили все эти 19 лет?

Уже 11 лет прошло!89515585490 Ученик (132) с трехлетним опытом задал вопрос несколько лет назад.О, какие же они жестокие и низкие создания, мучившие детей!Ученики в большинстве школ проводят 11 лет в обучении, однако существуют и такие, где продолжительность учебного процесса составляет 12 лет.

Уже 11 лет проходят, а все еще встречаются глупцы. Я опросил шестерых моих молодых сотрудников, возраст которых варьируется от 19 до 22 лет, о том, кто такой Валерий Чкалов. Но ни один из них не смог дать ответ.

Привет! Эксперт (264) пять лет тому назадНу, а кто это такой?))

Номер 89515585490 Студент (132) доброго времени суток! Все образованные люди знают, что Чкалов — этот знаменитый ученый из Эфиопии, который разработал вакцину от ковида. Действительно, зачем же 11 лет проводить в школе? После такого долгого периода учебы, если нет опыта работы в старших классах, вы не сможете пройти испытания на улице и отстоять свои права (физическая культура, весьма важный предмет для мальчиков, не получает достаточного внимания в школе), также вы вряд ли сможете поговорить с иностранцем на его языке (хотя много лет изучали иностранный язык в школе), у вас будет нулевая коммуникабельность. Уважаемые учителя! Чему вы учите этих детей в течение 11 лет?!

восемьсот пятьдесят шесть лет назад святой Артемий Мастер воплотился на землеПриобретая знание о том, что Чкалов является советским лётчиком-испытателем, они смогут расширить свои интеллектуальные возможности.прошло с тех пор, как началась эта эпохальная глава в истории.

Название данной программы может быть «1 и 3» или «1 и 4», то есть это зависит от того, проходит ли ребенок 4 класс в школе или нет. Также возможно сразу поступить во второй класс после детского сада. Замена первого класса на аналогичную программу в последний год детского сада обычно называется «нулевкой», что является компромиссом между школой и детским садом. Также можно быть неумным и остаться в школе на второй год обучения несколько раз (за исключением 10 класса, если не переходить в 11). Можно закончить обучение в 11 классе, можно в 9 классе, а можно в 8 классе (а затем поступить в ПТУ).

На данный момент я являюсь студентом первого курса университета. В моей школе я прошел учебную программу с первого по четвертый класс, вплоть до одиннадцатого. На второй год меня не задерживали. Однако я посещал детский сад в нулевом классе, и до сих пор не уверен, провел ли я там лишний год или этот год был включен в общую программу, как обычно делается для детей, посещающих детский сад. В итоге, в школе я учился 10 лет. Были дети, которые пришли из других школ с программами с первого по третий классы. Это означает, что по сути все, что происходило со мной с пятого класса и до сих пор, важно лишь то, что я учился в одной и той же школе до четвертого/третьего класса.

Программы обучения в разных школах могут существенно отличаться. В моей школе, в одном из классов, известном как «лицейский» класс, предлагалась возможность обучаться с большей нагрузкой до 9-го класса, с целью поступления в технический ВУЗ на второй курс. Мой друг прошел этот путь и сейчас заканчивает обучение в техническом ВУЗе. Если после этого он поступит в университет (не ниже второго курса), то получит образование такое же, как и я. Однако есть несколько отличий: 1) он получил бонус в виде плавного перехода от школы к ВУЗу через технический ВУЗ, 2) он уже получил какое-то образование и может работать и учиться на заочной форме, 3) у него больше знакомств. Еще у меня в университете был случай на экзамене, когда один из парней использовал простое правило из математического анализа, которое он изучил еще в школе, но ему запретили это делать, потому что мы еще не проходили это в университете. Он учился в школе с уклоном в математику с 1 по 3 классы. Так что всякое бывает.

На данный момент отсутствует унифицированная программа. Я считаю, что ее разработкой займутся не раньше, чем хотя бы ЕГЭ стабилизируется.

Особенности школьной системы образования в нашей стране

Особенности школьной системы образования в нашей стране

С момента введения дошкольного образования в структуру общего образования в 2013 году, юридически термины «школьное образование в России» и «общее образование» перестали быть взаимозаменяемыми. Общее образование в России направлено на всеобъемлющее развитие личности, основанное на получении знаний, навыков и умений, необходимых для адаптации в обществе и осознанного выбора профессии. Российские школы предоставляют общее образование на начальном, основном и среднем уровнях. Полное среднее образование (общее) включает 11 классов, а неполное (основное) – 9 классов. Средние школы являются учреждениями, реализующими стандартные учебные программы, в то время как лицеи, гимназии и школы с углубленным изучением предметов предлагают дополнительные специализированные дисциплины.

Структура

До 1986 года образование в российских школах продолжалось в течение 10 лет, с 3 годами в начальной школе, 5 годами в основной и 2 годами в старшей школе. В 1987 году был проведен эксперимент, в рамках которого в младших классах было введено четырехлетнее обучение, хотя дети и их родители имели возможность выбрать трехлетний курс начальной школы. С 2001 года все учащиеся осваивают одиннадцатилетнюю программу, в которой предусмотрены различные этапы и сроки обучения.

• первая ступень образования, длительностью в течение 4 лет,
• фаза вторая — пять лет главного обучения;
• третья ступень — два года среднего или полного образования.

В абсолютном соответствии с разделом пятой и статьей шестьдесят шестой Федерального Закона № 273-ФЗ, известного как «Об образовании в Российской Федерации», все граждане РФ обязаны получить начальное, основное и среднее общее образование. Однако, вторая часть статьи шестьдесят шестой позволяет освоить третью ступень (среднее образование) в рамках учебных программ ссузов, которые принимают на обучение после завершения девяти классов. В тоже время, согласно Конституции РФ, в четвертой части статьи сорок третьей, обязательным признается только основное среднее образование (девять классов). Это означает, что продолжать учиться дальше никто не обязан.

Если ученику исполнилось 15 лет, он имеет возможность прекратить посещение обычной школы и не завершать девятый класс с целью получения аттестата. Такое правило содержится в статье 66 (пункт 6) закона об образовании. Если ученик принимает решение покинуть школу на этом этапе, то ему необходимо готовиться к возможным неприятностям. Обязанностью комиссии по делам несовершеннолетних и исполнительных органов власти является принятие мер по продолжению образования несовершеннолетнего в основной образовательной программе в другой форме обучения, с его согласия, возможно с осуществлением трудоустройства. Таково содержание 6-го пункта 66 статьи закона об образовании.

С обязательностью полного среднего образования обстоят дела также неоднозначно. После достижения 18 лет учеба становится исключительно добровольной, и никто не обязан заканчивать 11 классов под принуждением — такая поправка содержится в пункте 5 статьи 66 Федерального закона об образовании.

Начальная школа

Дети в возрасте от 6,5 до 8 лет посещают первый класс. В начальной школе обучение продолжается в течение четырех лет. Основная цель педагогов заключается в том, чтобы обеспечить детям базовый набор знаний, необходимых для ежедневной жизни. Этот набор знаний достигается через изучение следующих предметов:

• чтение;
• Основы математики (арифметики)
• письмо;
• труд;
• физкультура;
• музыка;
• Все, что нас окружает, природа и её явления
• Изобразительное искусство и танцевальное искусство;

хотя бы один иностранный язык.Минимум один иностранный язык требуется для перефразировки текста на русском языке.

Один и тот же учитель занимается группой учеников, отвечает за учебный процесс и преподает большую часть предметов, за исключением музыки, физической культуры, хореографии и иностранного языка. Ученики обучаются в одном классе и выходят из него только на специальные занятия (музыка, труд и т. д.). Объем учебных часов редко превышает 4 в день.

Основная школа

В России действующая система школьного образования обеспечивает пятилетнее обучение по основному курсу, включая 9 класс. За это время школьники получают фундаментальные знания по общеобразовательным предметам. В большинстве школ учебный процесс организован по единой методике, где каждый урок проводится в отдельной классной комнате, и ученики перемещаются из одной аудитории в другую.

В каждом учебном классе присутствует свой классный руководитель, который может быть учителем, освобожденным от уроков или преподающим основной предмет, но также ответственным за организацию и административные задачи, связанные с данным классом. Классный руководитель обладает умением оперативно принимать решения и заботиться о своей классной группе.

По завершении этапа обучения в начальной школе школьники проходят государственную финальную аттестацию (ГФА) в виде основного государственного экзамена — ОГЭ. При успешной сдаче выпускники получают свидетельство о базовом общем образовании.

По окончании обязательного школьного обучения, школьникам предоставляется выбор: либо они могут продолжить обучение в старших классах, либо поступить в ссузы – учебные заведения среднего специального образования.

Старшие классы

В старших классах средней школы активно ведется подготовка к поступлению в высшие учебные заведения. Образовательная программа предусматривает продолжение изучения основных предметов и введение новых дисциплин. Каждый день у учеников старших классов может быть до 7 уроков.

В последние годы наблюдается стремление к персонализации обучения в старших классах, чтобы каждый ученик мог самостоятельно выбирать направление учебы и ориентироваться на свои собственные интересы и предпочтения, а также на специализацию вуза, в который он планирует поступать после окончания школы.

Заканчивается этап прохождения Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Необходимо сдать математику и русский язык, остальные предметы можно выбрать по желанию для поступления в вузы. По завершении всего обучающего процесса каждый успешный выпускник получает аттестат о полном (среднем) общем образовании, подтверждающий полное освоение знаний и содержащий список оценок по всем изученным предметам.

Российское школьное дополнительное образование

Система дополнительного образования в школе поощряет и укрепляет физическое и психическое здоровье детей, стимулирует интерес к учению, развивает саморегуляцию и творческие способности. Дополнительное образование играет важную роль в постоянном познании и формировании всех аспектов личности. В процессе воспитания детей стимулируют к учебной деятельности и помогают им определить свои будущие профессиональные цели.

Школа дополнительного образования имеет в своих задачах решение множества уникальных проблем:

• Побуждает ребенка стремиться использовать свое свободное время с определенной целью.
• Нестандартные учебные программы преображают обыденное обучение, придавая ему творческий образовательный характер.
• предоставляет основы для начала практической работы в выбранной сфере;

Это область, где можно улучшить взаимодействие с педагогами в результатах.