Ролевая игра «Трибунал» представляет собой особый формат имитационной игры, который реализуется в образе «судебного процесса». Основная цель такой игры заключается в проведении вынесения приговора по негативным явлениям современного общества, таким как равнодушие, наркомания, проституция, алкоголизм, хулиганство и другие подобные проблемы. Также не обходятся вниманием игры человеческие пороки, включая жадность, лень, лживость, скупость, цинизм, тунеядство, а также безнравственные поступки, например, предательство, воровство и другие подобные деяния. Основной задачей такой игры является формирование у молодежи осознанного неприятия указанных явлений, а также развитие понимания их отрицательного влияния на личность. В процессе игры акцентируется внимание на развитии участников таких качеств, как самоуважение, чувство собственного достоинства, а также способности к проведению нравственного анализа и самоанализа, оценки и самооценки.

Показатели игры могут быть достигнуты только при условии проделки значительной и основательной предварительной работы, которая включает в себя:

1. Нам необходимо отобрать группу инициативных людей, которая взяла на себя ответственность за все организационные мероприятия.

2. На предстоящем «судебном заседании» будет рассмотрена проблема-негатив (явление, качество), которую будут обвинять.

«Экспертный анализ: Тема грядущего юридического разбирательства. Например, «Судебное рассмотрение проблемы наркомании», «Судебное разбирательство вопроса общественной пассивности», «Юридическое производство по делу о равнодушии общества», «Судебное решение по вопросу о жестокости» и другие варианты.

Проведение ролевой игры на основе законченного изучения литературного произведения является возможным. Например, после изучения повести О. Бальзака «Гобсек» можно организовать «Суд над Гобсеком». Аналогично, после изучения романа И. Гончарова «Обломов» возможно проведение игры под названием «Суд над Обломовым».

Разделение обязанностей при осуществлении мероприятия «судебное заседание»:

• Судья исполняет функцию председателя в судебном процессе.

На суде «секретарь» аккуратно записывает все главные доводы как сторон, выступающих во время судебного процесса.

«Обвиняемый» — явление, присутствующее в социальной сфере, показатель недостатков человека, негативное свойство, которое будет изучено и оценено в процессе имитационной игры (роль обвиняемого будет исполнять один из участников).

• Прокурор формулирует обвинение, подтверждая свою точку зрения о небезопасности обсуждаемого явления с помощью аргументов и фактов.• Вынося обвинение, прокурор подтверждает свои выводы о социальной угрозе обсуждаемого явления с помощью доказательств и фактов.• Прокурор предъявляет обвинение, убеждая своими аргументами и фактами в публичной опасности обсуждаемого явления.• Подкрепляя свои выводы аргументами и фактами, прокурор предъявляет обвинение в общественной угрозе обсуждаемого явления.• Сделав выводы о возможной опасности обсуждаемого явления, прокурор выдвигает обвинение, подтверждая свои аргументы фактами.

«Юрист» — представляет доводы, данные в поддержку рассматриваемого явления, его качеств и т. д.

5. Важная часть подготовки ролей — это исследование периодической печати и художественной литературы для поиска необходимой информации. Также необходимо отобрать яркие и убедительные факты, которые помогут в выступлении на судебном заседании. Важно учесть специфику выполняемой роли.

Структура ролевой игры напоминает судебный процесс.

Секретарь, обращаясь к аудитории, объявляет: «Всем встать, начинается судебное заседание!». Все присутствующие поднимаются.

Судья информирует о рассмотрении дела по указанию нарушения и предоставляет слово профессиональному представителю обвинительного органа. После его выступления судья последовательно вызывает свидетелей обвинения, которые отвечают на поставленные вопросы, включая адвоката. Затем выступает адвокат-защитник, подкрепленный показаниями свидетелей, выступающих на его стороне.

«Обвиняемый» получает возможность высказаться, предоставляемую им судьей. После всех выступлений, «присяжные заседатели» обсуждают представленные суду факты. Каждый из членов жюри должен вынести свое собственное решение — «виновен» или «не виновен» — с обоснованием своего выбора. «Секретарь» подсчитывает количество высказываний «за» и «против».

Мнение большинства «присяжных заседателей» отражено в аргументации судьи, когда он выносит окончательное решение по делу и объявляет о виновности или не виновности.

Когда ролевая игра подошла к концу, стоит организовать общий анализ ее результатов, чтобы ответить на такие вопросы: Какие результаты были достигнуты в игре? Почему? Что не удалось достичь и почему? Соответствует ли твое мнение решению суда? и т.д.

Игра Суд идет! проект на тему

игра «Суд идет!» проект на тему

Развивать внеклассную работу, чтобы активно противодействовать преступности среди несовершеннолетних. Формировать полное понимание индивидуальной ответственности каждого человека за действия, которые являются противоправными в соответствии с уголовным законодательством.

Один из ключевых аспектов в развитии своих навыков — это усовершенствование умения аргументировать свою позицию, применяя правовые знания на практике. Однако, также необходимо не забывать о развитии творческого мышления, которое позволяет находить новые подходы и нестандартные решения в юридической сфере. Эти компетенции способствуют созданию уникальных и эффективных стратегий работы в правовом окружении.

Сформировать уважение к нормам права, процветанию этики поведения, навыку соблюдения основных принципов безопасности и неприятию противоправных действий.

1. Наблюдение телешоу «Третий суд»
2. Распределение ключевых персонажей:

— наблюдатели (от имени истца)

— лицо, наблюдающее (со стороны защиты)

3. Предметная подготовка помещения для осуществления события (комната для судебных заседаний)

Ординарка. – В суд! Прошу всем встать! Председатель судебного заседания – (ФИО игрока). В состав судебной комиссии входят два народных судьи: (ФИО игроков).

Начинается судебное заседание. Всем присутствующим важно знать, что дача ложных показаний в ходе разбирательства является преступлением и, согласно закону, может повлечь за собой лишение свободы на срок до одного года или исправительные работы на тот же период.

Сегодня на заседании рассматривается уголовное дело по части 1 статьи 158.

Судье. – Встаньте, подсудимый. Пожалуйста, представьтесь со своей настоящей фамилией, именем, отчеством, датой рождения и объясните свою профессиональную деятельность.

Подозреваемый — Мишин Николай Александрович, дата рождения—————-, обучается в 9-м классе.

Судья просит подсудимого присесть. По статье 46 УК РФ, у вас есть возможность заявить отводы, жаловаться на действия и решения прокурора и суда, защищать свои права и законные интересы любыми законными способами. Кроме того, у вас есть право на последнее слово.

Секретарь объявляет о начале юридического расследования. Прокурор оглашает сводку обвинений.

В ходе выступления прокурора было отмечено, что во дворе 12 июля около 14 часов подросток по имени Миша без получения разрешения присвоил чужой велосипед и нанес ему повреждения, совершив таким образом преступление в виде кражи.

Секретарь. — Пострадавшему предоставляется право выразиться.

Я часто передвигаюсь на велосипеде, когда иду на работу. Это рекомендация моего врача, и это особенно удобно, поскольку мое рабочее место находится недалеко от дома. В обеденный перерыв я успеваю вернуться домой на велосипеде. У меня отличный велосипед, спортивный и надежный. Я также езжу на нем в выходные дни.

Судья спрашивает: У пострадавшего возникли какие-либо вопросы?

Адвокат взял слово: «Я обладаю, Ваше Величество! Зачем мы оставили наш двухколесный транспорт без присмотра? Вы же не учли возможность его похищения!»

Мужчина, пострадавший в результате кражи своего велосипеда, думал, что его жилье на третьем этаже обеспечит безопасность его собственности. Поэтому он привык оставлять свой велосипед около подъезда на обеденное время, чтобы избежать трудностей с подъемом на этаж. Он считал двор тихим и спокойным, и раньше никогда не сталкивался с подобным инцидентом.

Секретарь объявляет право подсудимого на высказывание.

Засудимый.- В одиннадцатом числе июля я навестил моего товарища. Мы ознакомились с кинолентой и я готовился покинуть его жилище. Однако, выйдя на улицу, я увидел велосипед и вознамерился насладиться ездой. Никаких намерений похитить или повредить его у меня не было. Я предполагал покататься, а затем вернуть его обратно. Однако, когда велосипед непредвиденно упал в яму, я испугался и поспешно покинул место.

Перед этим требуется явка свидетеля от представителей защиты.

Я уже долгое время проживаю в этом доме и хорошо знаком с потерпевшим. Он является порядочным, трудолюбивым и отзывчивым человеком. Он всегда оставлял свой велосипед во дворе, и все жильцы дома об этом знали. У нас во дворе всегда было тихо, и подобные ситуации никогда не происходили раньше. Кроме того, я видела этого мальчика во дворе не один раз. И в тот день, когда я выходила в магазин, я заметила, как он зашел в соседний подъезд.

Перед этим требуется явка свидетеля от представителей защиты.

Я — знакомый Николая, зовут меня Иван, и мне уже 15 лет. Мы оба учимся в одном классе, и часто бывает так, что Николай заходит ко мне в гости. На этот раз он пришел и мы решили посмотреть фильм.

Секретарь интересуется, имеют ли прокурор, адвокаты и судьи ещё какие-либо вопросы к предоставленным свидетелям?

Прокурор спрашивает, когда подсудимый ушел от него. Свидетель отвечает, что около половины второго дня.

Прокурор спрашивает, вы в курсе, куда направляется ваш знакомый?

Есть один человек, который утверждает, что он направляется к своему дому. Но, к сожалению, я не владею больше информацией об этом.

Прокурор обратился к суду с просьбой представить еще одного свидетеля, имеющего отношение к данному инциденту.

Сотрудник оглашает зал, приглашая Любовь Михайловну Иванову.

Свидетель сообщает, что проживает в соседнем дворе. Возвращаясь домой из магазина 12 июля около 14 часов, я случайно стала свидетелем того, как подсудимый занимался катанием на велосипеде. Не обращая внимания на окружающих, он не заметил меня. Внезапно он резко затормозил и быстро спрыгнул с велосипеда, так как перед ним появилась большая яма. В результате велосипед улетел в указанную яму и упал. Подойдя к нему, мальчик осмотрел велосипед и затем бегом убежал. Спустя некоторое время, на место пришел владелец, который потерял свой велосипед. Я указала ему на данное место, и он сразу узнал свой велосипед.

Прокурор обратился с просьбой о наказании лиц, совершивших кражу, исходя из положений статьи 158 Уголовного кодекса Российской Федерации, которые предусматривают уголовную ответственность для лиц, достигших возраста четырнадцати лет на момент совершения преступления.

Речь защитного адвоката была произнесена секретарем.

Моя просьба, ваша честь, заключается в том, что мой подзащитный действительно совершил преступление. Однако, хотелось бы подчеркнуть, что в этом преступлении отсутствовало умысла. Его намерение было всего лишь покататься на велосипеде и вернуть его после этого. Кроме того, прошу учесть, что подсудимый является несовершеннолетним и впервые стал объектом уголовного преследования. Важно отметить и положительные черты его характера, которые были представлены школой, в которой он учится. Среди них — активное участие в общественной жизни школы и готовность всегда прийти на помощь друзьям. Прошу суд, учитывая все сказанное мной, назначить справедливое наказание.

«Финальное заявление обвиняемого», — заявил секретарь.

Обвиняемый.- Не в моих намерениях было, чтобы так сложилось. Искренне сожалею о своих поступках. Это был для меня настоящий урок на все годы. Прошу суд установить мне справедливое наказание!

Секретарь сообщает, что суд отправляется на закрытое совещание.

«Поднимитесь, суд начинается!» — сказал секретарь.

Судебный решение оглашается всем присутствующим: Из-за молодого возраста обвиняемого и его первого незначительного преступления, суд решил освободить несовершеннолетнего Николая Александровича Мишина от уголовной ответственности и возложить на родителей Мишина обязанность возместить ущерб, нанесенный пострадавшему в виде нового велосипеда. Постольку-то как у подсудимого нет собственного дохода. Возможность обжалования и оспаривания приговора в более высокой инстанции сохраняется.

Судебное заседание подошло к концу, секретарь сообщил.

Согласно законодательству Российской Федерации, лица, достигшие возраста четырнадцати лет на момент совершения преступления, несут уголовную ответственность за преступления, связанные с кражей, в соответствии со статьей 158 Уголовного кодекса.

За тайное хищение имущества, то есть кражу, можно получить штраф до 80 000 рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до 6 месяцев, или обязательные работы на срок до 360 часов, или исправительные работы на срок до 1 года, или ограничение свободы на срок до 2 лет, или принудительные работы на срок до 2 лет, или арест на срок до 4 месяцев, или лишение свободы на срок до 2 лет (вред. Федерального закона от 07.12.2011 N 420-ФЗ).Кража, совершенная: а) группой лиц по предварительному сговору; б) с незаконным проникновением в помещение или другое хранилище; в) с причинением значительного ущерба гражданину; г) из одежды, сумки или другого ручного багажа, находившегося у потерпевшего, наказывается штрафом до 200 000 рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до 18 месяцев, или обязательными работами на срок до 480 часов, или исправительными работами на срок до 2 лет, или принудительными работами на срок до 5 лет с ограничением свободы на срок до 1 года или без него, или лишением свободы на срок до 5 лет с ограничением свободы на срок до 1 года или без него.

Классификация санкций, выполняемых в отношении несовершеннолетних, описана в статье 88.

Существуют различные способы наказания, которые применяются к несовершеннолетним.

б) отмена возможности заниматься конкретным видом деятельности;

в) выполнение неотъемлемых заданий;

г) реставрационные действия;

д) ограничение выражения свободы;

— ограничение личной свободы на определенную продолжительность времени.

Статья 76. Избавление от уголовной ответственности в результате согласия с пострадавшим.

Если лицо впервые совершает преступление незначительной или умеренной тяжести, то оно может быть освобождено от уголовной ответственности, если оно достигло согласия с потерпевшим и сделало все возможное, чтобы восполнить причиненный ему вред.

Важно иметь в виду, что определенные действия подростков могут привести к негативным последствиям. Несовершеннолетние могут быть подвержены уголовной, административной, дисциплинарной или финансовой ответственности.

Ролевая игра в форме имитации судебного процесса

Ролевая игра в форме имитации судебного процесса

Одним примером ролевой игры может быть моделирование судебного процесса, где проводится рассмотрение уголовного дела.

• Ознакомиться с процессом судебного разбирательства;
• Ключевым навыком является способность определить этапы судебного заседания и описать происходящее в суде на каждом из этих этапов.
• Открывать важность предварительного следствия
• Студенты ищут способы вернуть свои права и компенсировать ущерб (психологический и финансовый), а также избежать подобных ситуаций.

Сюжет (то есть содержание) дела:

В школу привнесли газовый баллончик один из учеников, Саша Климов по имени. Во время переменной он решил продемонстрировать его своим одноклассникам. В качестве жертвы он выбрал Колю Шарова, мальчика низкого роста и слабого телосложения, над которым в классе часто издевались. Он призвал его и без предупреждения направил струю газа на него, Коля не успел увернуться. От неожиданности и боли Коля схватился за глаза и закричал.

Колю Шарова был экстренно доставлен в медицинское учреждение. По прошествии некоторого времени медики внесли печальное известие – он навсегда лишился возможности видеть.

Возбуждено и завершено расследование уголовного дела в соответствии с частью первой статьи 111 Уголовного кодекса Российской Федерации. Осуждаемыми были признаны Саша Климов и его товарищи по классу, которые принимали участие в акции, связанной с использованием газового баллончика.

Список лиц, вовлеченных в судебное разбирательство в уголовных делах:

Судья активно участвует в уголовном процессе, представляя фабулу дела, определяя порядок допроса подсудимых, задавая им вопросы, а также предоставляя возможность остальным участникам процесса, по очереди задавать свои вопросы подсудимым. Он также дает слово прокурорам и адвокатам для их выступлений и, в конце концов, зачитывает приговор.

Главный участник происходящего: Саша Климов. Любой из учеников класса способен взять на себя его роль. Он рассказывает о случившемся собственными словами, учитывая свои собственные интересы. Ему предоставляется возможность признать или не признать свою вину, а также аргументировать свои действия, защищая себя. Возможны глубокие раскаяния и другие проявления эмоций.

В команде участников (всего 3 человека) каждый из них играет аналогичную роль основного подсудимого.

Происшествие описывается Колей Шаровым, который подробно раскрывает суть ситуации и выражает свои эмоции и состояние души.

У прокуроров, включая главного прокурора и его помощников, есть возможность распределить свои обязанности для эффективного ведения дела. Например, один из прокуроров может взять на себя обвинение основного подсудимого, в то время как другой займется подачей обвинения против соучастников, чьи действия сходны. Речь прокуроров строится по определенной схеме:

• Поведение, представляющее угрозу обществу;
• Судят виновных в преступлении;
• Необходимо определить квалификацию преступления, указав соответствующие статьи Уголовного кодекса Российской Федерации.
• Сложные условия, которые создают трудности;
• В случае наличия, следует упомянуть отрицательные характеристики личности подсудимого.
• Система наказания.

Количество адвокатов, которые выступают в роли защитников, должно быть равным числу подсудимых, находящихся на скамье подсудимых. В ходе процесса они имеют возможность задавать вопросы каждому из подсудимых, с целью достижения освобождения своего подзащитного от обвинений. При представлении своих аргументов адвокаты строят свои речи в соответствии с определенной структурой.

• Возникает вопрос о виновности их защитника;
• Причины, побуждающие их к совершению противоправных действий;
• Оценка квалификации его поступка (в случае его вины);
• Обстоятельства, смягчающие ограничительные условия.
• Плюсы, характерные для внутреннего мира защищаемого человека
• Предлагает возможность установить наказание или доказать защиту подсудимого.

Остальные ученики класса станут присяжными, которые также имеют право задавать вопросы, связанные с сутью уголовного дела.

Секретарша произносит официальное извещение о возникновении судебного заседания.

Процесс управления уголовным делом.

Первый этап. Предварительный (3 минуты).

Секретарь восклицает о начале заседания суда: «Всем подняться! Суд открывается!»

Судья произносит просьбу о том, чтобы все присутствующие уселись.

Следователь читает основной сюжет судебного процесса.

Судья объявляет последовательность выступления участников заседания.

Второй этап представляет собой судебное расследование, которое занимает всего 16 минут.

В ходе допроса главного обвиняемого данная лицо представляет информацию о сути дела в форме монолога, и продолжительность этого выступления составляет 3 минуты. После этого он согласно указанию судьи отвечает на вопросы, которые могут быть заданы всеми присутствующими, и время на ответы ограничено 2 минутами.

Собеседование остальных обвиняемых (методика собеседования остается неизменной). Общая продолжительность не превышает 9 минут.

Интервью с пострадавшим (2-х минутное)

После этого суд начинает рассмотрение правовых аргументов.

В третьей фазе процесса состоятся судебные слушания, которые продлятся всего 21 минуту.

Речи обвинительной команды: главного прокурора (3 минуты); прокурорского заместителя (3 минуты).

На поле герои становятся на страже (3 мин. x 4 воина = 12 мин.). Используя свои слова, они передают свое послание по очереди.

Решающая фраза обвиняемых (3 мин.)

Четвертая фаза. Оглашение решения суда (занимает всего 5 минут).

Покидают аудиторию все, кто находится в ней. Оставшиеся — только присяжные. В их обязанности входит голосование, определяющее виновен ли каждый из подсудимых или нет. Они высказывают свое решение перед судьей, которого приглашают в аудиторию.

Решение о приговоре принимается судьей самостоятельно, основываясь на законодательстве Российской Федерации и учитывая все факты дела.

Организатор заседания собирает всех участников мероприятия в аудитории.

Все присутствующие внимательно слушают, как судья оглашает решение.

Завершение игры. Объявление итогов.