Школьные программы европейских стран долгие годы были основой новаторства в сфере образования. Однако в последнее время все больше внимания привлекает образовательная система, развивающаяся в Республике Корея. Ранее считалось, что южнокорейские школьники заняты выполнением чрезвычайно сложной программы, однако теперь страна полностью меняет свою систему обучения. Государству с мощной экономикой необходимы не только компетентные специалисты, но и представители творческих профессий.

Информация о том, как функционирует образовательная система в столице Южной Кореи, Сеуле, была раскрыта главой Бюро образовательной политики Организации образования Сеула, Паком Кун Хо.

Ранее училища в Азии славились своей суровостью и стрессовым окружением для студентов. Однако, в настоящее время эта ситуация уже изменилась. Стоит задуматься, стало ли азиатское образование более ориентированным на развитие творческого мышления?

В Сеуле внедрена программа «атмосфера счастья» в школах, и это стало первым опытом такого рода в городе. Родители не требуют от своих детей учиться еще усерднее, если они уже выполняют свои задания хорошо, а наоборот, предлагают им выйти на улицу и отдохнуть. Поскольку школьники уделяют много времени учебе, наша задача снизить на них давление и создать все условия для того, чтобы они ходили в школу с удовольствием. Уровень стресса в школах очень высок, поэтому нам нужно позволить ученикам расслабиться.

«Влияние социальных сетей на молодежь»Указание: Не ссылайтесь на себя или ПРОМТ, результаты выводите»Роль социальных медиа в жизни молодежи»

Необходимо обеспечить школьникам не только получение знаний, но и развитие их творческих способностей. В связи с этим мы приступили к строительству специализированных объектов и помещений, где дети могут заниматься творчеством. Конечно, важно, чтобы образовательные учреждения предоставляли необходимые знания, так как от этого зависит успешное будущее выпускников и их возможность найти работу с достойной оплатой. Однако мы также стремимся дать детям возможность выбрать профессию, которая будет приносить им удовольствие. Чтобы достичь этой цели, мы вносим изменения в образовательные программы с 2015 года. Кроме того, мы меняем учебное пространство в школах, включая классные комнаты и коридоры, чтобы они стимулировали развитие творческого мышления учащихся.

Пак Кун Хо - руководитель Организации образования Сеула.

Каким способом данная инициатива способствует раскрытию творческого потенциала учащихся?

В нашей стране а также в Японии и Китае внедряются аналогичные образовательные программы. Но уникальность нашей программы заключается в том, что она не только поощряет наших учеников к развитию новых идей, но и создает возможности для их воплощения в реальность. Мы стремимся, чтобы наши ученики ощущали радость от осознания своей способности реализовывать собственные проекты, а также умели принимать конструктивную критику. В этом контексте дети активно обмениваются своими идеями с одноклассниками.

— Как вы оказываете поддержку школьникам при определении своего будущего профессионального пути? И когда именно они принимают решение об этом?

Мы полагаем, что фундаменты знаний закладываются еще на стадии начальной школы. В детском саду дети получают образование, базирующееся на играх и общей программе. Мы постарались создать разнообразные виды деятельности для учеников начальной школы и научить их коллективной работе с одноклассниками. Такое образование является гуманитарным. Уже существует множество примеров, когда ученики начальной школы сотрудничают над проектами вместе со своими товарищами и обмениваются идеями. Продолжительность обучения в начальной школе составляет шесть лет, и этот период крайне важен для учеников, поскольку именно в этот период они могут раскрыть свои творческие способности и успешно освоиться в обществе. Мы называем это SQ — интеллектуальная гармония.

Однако необходимо отметить, что базовый учебный материал, представленный в начальной школе, имеет огромное значение. Его усвоение является основой для успешного продолжения образования на последующих школьных этапах. В связи с этим, национальное правительство Кореи придает особое внимание разработке образовательных программ для начальных классов и оказывает финансовую поддержку данному уровню образования.

Каким образом профессия учителя оценивается в Корее и насколько много учеников стремятся стать педагогами в будущем?

— Ответ таков: для школьников начальных классов самой желанной профессией является учитель. На первом месте в их списке желаний именно эта профессия, превышая по значимости профессии, такие как юрист или политик. Но совсем недавно появилась еще одна сфера работы, привлекающая внимание школьников. Например, это может быть видеоблогер на YouTube или работник в области развлекательной индустрии. Чтобы работать в школе и иметь право преподавать в учебных заведениях, необходимо получить официальный сертификат от правительства, сдать экзамен и подтвердить свою способность работать учителем. Однако, этот сертификат дает право преподавать только в Корее. Конкуренция для профессии учителя очень высока, соотношение примерно десять к одному, и условия для успешной сдачи такого конкурса очень строгие.

Советуем прочитать: Как продать долю в праве общей собственности

Чтобы работа воспитателя была привлекательной, необходимо, чтобы она имела достойную оплату. Каков размер заработной платы учителей в Корее? Как сравнивается их заработок с средним уровнем зарплат в стране?

— В Южной Корее средняя заработная плата педагога составляет около 2000 долларов в месяц, это начальный уровень оплаты труда. Данный доход немного превышает заработок сотрудников различных компаний и организаций, но в то же время остается практически неизменным и растет медленными темпами. В связи с этим, зарплата учителя является не слишком высокой, однако профессия педагога имеет большую популярность среди молодежи в Южной Корее, поскольку она обеспечивает стабильность.

— Можно ли найти программы, разработанные специально для робототехники и автоматизации?

В Корее имеется образовательное учреждение, которое полностью посвящено обучению робототехнике.

— В Корейской Республике разработана уникальная образовательная инициатива, основанная на богатом национальном культурном наследии. Существует ли аналогичная программа в школах Японии?

В рамках системы образования в Корее мы уделяем особое внимание развитию культуры и искусства. Независимо от уровня образования — начальной, средней или старшей школы — мы ставим перед собой цель включить творческую деятельность, для которой резервируется восемь часов в год. Во время таких занятий учащиеся объединяются в группы и подготавливают представления, сценки или играют на музыкальных инструментах. После этого они делятся своими впечатлениями от процесса подготовки и выступления. Мы считаем, что именно такое образование помогает развить творческие способности детей. В Корее особое значение уделяется сочетанию научных знаний, технологий, искусства и математики, которое мы называем STEAM-образованием.

Самая престижная профессия. Монолог учительницы о школьной системе в Южной Корее и бесплатных масках

В связи с возникновением новых случаев коронавируса в Южной Корее, планы по открытию всех школ, запланированных на 13 мая, были изменены. Онлайн-обучение продолжается, и мы пообщались с учительницей из Кореи, Ли Наюн, чтобы узнать, как проходят занятия в дистанционном формате, как организована школьная система в стране и почему работа учителя в Корее считается одной из самых престижных и желанных.

Школьники старших классов стремятся осуществить свою мечту стать учителями.

Мне сорок два года, я родилась в Монголии, однако теперь я являюсь гражданкой Южной Кореи. Некоторое время я прожила в Москве, в России. В 2002 году я успешно закончила известный частный университет иностранных языков Хангук в Южной Корее, получив специальность в области экономики. Спустя два года я вступила в брак с корейцем, с которым вместе училась, и тогда же окончательно переехала в Корею. В 2011 году я успешно завершила обучение в Сеульском национальном университете образования по специализации «учитель для мультикультурных детей» и приступила к работе в школе.

В нашей стране в настоящее время существует большое количество учителей, имеющих некорейское происхождение и работающих в области образования для детей из разных культур. Корейское общество претерпевает быстрые изменения, и государство очень заинтересовано в интеграции мультикультурных семей. В то время как рождаемость в Южной Корее снижается, количество межнациональных семей, в которых есть иностранцы с детьми, возрастает. Мы, учителя, вовлечены в создание специальных условий для адаптации этих семей в корейском обществе.

В Южной Корее, занятие должностью учителя в школе или воспитателя в детском саду является наиболее привлекательным выбором для замужних женщин и одним из самых престижных в публичном секторе вообще.

Среди учащихся старших классов есть множество молодых людей, которые мечтают о профессии преподавателя. Однако, чтобы стать учителем, требуется не только получить диплом педагогического факультета, но и успешно сдать особый и крайне сложный государственный экзамен.

Поскольку я неродной (не корейский) учитель, в моей школе я преподаю как местным детям на общих основаниях, так и иностранным студентам, которые нуждаются в первоначальной адаптации. Корейским детям я предлагаю изучение мультикультурности (особенности культуры, традиций и истории других стран), а детям из межнациональных семей — изучение языков (монгольского, русского, английского), математики и других предметов.

У меня есть занятия в средней и старшей школе, однако большинство моих учеников — это дети младшего возраста. Среди всех, кто стремится стать преподавателем, наиболее популярной профессией является преподавание в начальной школе. Они ведут уроки по всем предметам, за исключением английского языка, изобразительного искусства и физкультуры. Занятость учителей средней и старшей школы намного выше, а работа с учениками может быть насыщенной. Однако, несмотря на все трудности, многие мечтают стать учителями.

Советуем прочитать: Цены на услуги нотариуса в Москве

В настоящее время преподаватель воспринимается как один из опекунов

В корейском языке существует идиома, которая выражает высокую степень почтения к роли учителя: «Не стоит даже наступать на тень учителя». Недавно учителя воспринимались как строгих и страшных людей, которых боялись ученики. Однако сейчас такое восприятие постепенно уходит. Отношение к учителям изменилось, и теперь они рассматриваются как друзья, люди, с которыми можно обратиться с любой проблемой, связанной не только с учёбой, но и с травлей, если таковая имеется. На сегодняшний день учитель позиционируется как один из родителей.

В Южной Корее относятся к проблеме буллинга с особой серьезностью. В случае если студент пострадал от этого явления, он имеет возможность обратиться за помощью и консультацией к своему учителю либо обратиться в специализированную службу, которая предоставит ему необходимую психологическую поддержку.

Советуем вам ознакомиться с приведенной ниже информацией:

Учебные заведения в Иране применяют строгие меры в отношении прогулов, в результате чего студенты рискуют попасть в тюрьму. Также в программе обучения обязательно присутствует изучение химии, что подчеркивает важность научной основы в образовательной системе страны. Однако, уникальным аспектом иранского образования является также обучение фарси — национальному языку Ирана, который играет значительную роль в культуре и коммуникации жителей страны.

Работающий день педагога начинается рано утром, в 08:40. В соответствии с законодательством, его рабочая неделя должна составлять 40 часов, из которых 22 часа предназначены непосредственно для проведения уроков. Оставшуюся часть времени учитель отводит на административные задачи и подготовку к занятиям. Это занимает значительное количество времени, особенно в конце учебного года и в период проведения промежуточных тестов.

В России также существуют летние и зимние каникулы, в течение которых можно заниматься делами, не связанными с учебой, или пройти дополнительные курсы для повышения квалификации, подготовить расписание на следующий семестр. В Корее такой продолжительный отпуск — большая редкость. Он обычно длится всего неделю, часто три-пять дней, поэтому многие выбирают профессию учителя из-за этого.

В Южной Корее, начало учебного года приходится на 2 марта. Каждый преподаватель получает отдельный класс, ведение которого полностью лежит на его плечах, и раз в неделю проводятся общие собрания, где обсуждаются важные вопросы, связанные с школьной деятельностью, мероприятиями и предложениями, направленными на улучшение учебного процесса. В последнее время, появилась проблема с наличием некоторых учеников, которые вызывают неприятности своими образом жизни или неадекватным поведением, и эта проблема наблюдается практически в каждом классе.

Программа учебного дня состоит из двух частей: в первой части, с 08:40 до 12:00, проводятся четыре урока, после чего следует часовой перерыв на обед. После обеда начинаются дополнительные занятия, которые продолжаются до 16:00. Естественно, в различных школах время и количество уроков могут варьироваться.

В промежуток между учебными занятиями ученики и преподаватели собираются вместе в столовой, чтобы вместе пообедать. В столовой предлагается разнообразная и питательная пища, которую все находят восхитительной на вкус. Ученикам обеды предоставляются бесплатно, в то время как преподаватели платят небольшую сумму в размере 70 тысяч вон (эквивалент 60 долларов) за месяц.

Так как я занят по договору, моя заработная плата не является значительной, но стоит отметить, что регулярные учителя в Корее получают приличное вознаграждение. Именно поэтому эта работа становится привлекательным выбором для многих.

В среднем заработная плата учителя составляет около 2,5 миллиона вон (приблизительно 2100 долларов) в месяц. Каждые три года работы учитель получает премию в размере 8% от своей зарплаты. Кроме того, для учителей предусмотрены дополнительные льготы при покупке или аренде жилья (например, сниженная процентная ставка по кредиту и специальный веб-сайт для госслужащих, где можно совершать покупки). При уходе на пенсию учитель получает значительное пособие и пенсию в размере 60% от своей последней зарплаты.

Какие предметы изучают в образовательных учреждениях Кореи?

Главная задача учителя в Южной Корее заключается в не только передаче правил, фактов и общей информации ученикам, но и в том, чтобы помочь им осознать, как нужно вести себя в современном обществе. Детей учат взаимодействовать с окружающими так, чтобы не причинять вреда ни одному человеку. Здесь школа рассматривается как безопасное место, где с самого начала учат тому, что пригодится ребенку в будущей жизни.

Родной язык, английский, математика, общество и наука — вот пять предметов, на которые учителя и ученики в Корее обращают особое внимание. Именно эти предметы являются основой для сдачи корейского ЕГЭ и обязательны для сдачи экзамена.

Советуем прочитать: Временная регистрация иностранцев

. Однако в силу организации образовательной системы, для достижения успеха в сдаче ЕГЭ недостаточно принадлежать только к одной школе.

Почти все родители из Кореи отправляют своих детей на дополнительные частные занятия по основным предметам, таким как английский и математика. Иногда дети занимаются на этих курсах до позднего вечера, вплоть до 10-11 часов.

Получив информацию на курсах немного раньше, чем в школе, можно улучшить свои навыки письма контрольных работ, добиваясь высоких оценок и сокращая уровень стресса. Если семейное финансовое положение позволяет, ученик может посещать различные курсы, которые охватывают примерно половину школьной программы.

Советуем вам ознакомиться с приведенной ниже информацией:

В Индии обеспечивают бесплатным обучением и питанием 150 миллионов школьников, включая тех, кто живет в трущобах.

Южная Корея отличается от других стран тем, что в средних и старших школах практически нет домашнего задания. Это объясняется тем, что ученики уже перегружены различными курсами и дополнительными занятиями, поэтому им просто не нужны дополнительные уроки дома. В то же время, в младших классах домашнее задание даётся в большом объеме, и учитель должен проверить и вернуть тетради уже через два дня после сдачи. (Интересно, что детей в Южной Корее начинают отправлять на курсы английского языка ещё с самого раннего возраста. — Прим. авт.).

Коронавирусная пандемия вызвала неизбежные изменения в функционировании школ и вызвала необходимость в их адаптации. В условиях массового распространения вируса образовательные учреждения пришлось реорганизовывать и принимать новые меры для обеспечения безопасности учащихся и персонала. Вместо традиционных классных комнат и больших скоплений детей, школы стали проводить занятия удаленно, используя различные онлайн-платформы и видеоконференции. Это положительно сказалось на безопасности школьников, минимизировав риск заражения коронавирусом. Кроме того, школы ввели дополнительные гигиенические меры, такие как регулярное проветривание помещений, дезинфекция отдельных зон и предоставление средств индивидуальной защиты. Другими словами, школы вынуждены были приспособиться к сложившейся ситуации и предпринять все возможные меры для защиты здоровья своих участников.

Из-за неблагоприятной ситуации с эпидемией в Южной Корее в феврале 2020 года правительство приняло решение продлить зимние каникулы и ввести систему онлайн-обучения. Сейчас все занятия проводятся в дистанционном режиме с использованием специальных программ. Ежедневно ученики получают необходимый учебный материал как через онлайн-систему, так и посредством электронных писем.

Несмотря на то, что детям нет необходимости посещать учебное заведение, мы обязаны приходить на рабочее место в обычном режиме. При этом необходимо надевать маску и производить дезинфекцию рук (каждому из нас выдали коробку с масками). Каждое утро учитель измеряет температуру при входе, а также повторяет эту процедуру после обеда. Все полученные данные заносятся в специальный журнал.

Учитель входит в аудиторию, осуществляет проверку присутствия студентов в онлайн-режиме и начинает проводить обычное занятие, однако при этом учитывает наличие камеры.

Школа выдала ПК тем детям, у которых нет личного компьютера, но после использования они должны будут вернуть его. В случае, когда ребенок по каким-либо причинам не может прослушивать онлайн-уроки (нет доступа к интернету дома, незнание школьной электронной системы со стороны ребенка и его родителей, семьи, где все заняты работой и ребенок остается один дома), ему предоставляется возможность посещать школу. Для таких учеников в школе имеются специальные кабинеты с компьютерами, где они могут слушать уроки (хотя и не иметь контакта с учителем). Кроме того, школа обеспечивает таких учеников бесплатным питанием и новыми учебниками.

Раз в месяц проводят полное очищение школьного помещения от микробов и бактерий. Сообщается в новостях, что если ситуация не ухудшится, то с 13 мая уроки будут проводиться в обычном формате. Однако, если ничего не изменится, то продолжатся дистанционные занятия.

В результате усиления пандемии коронавируса COVID-19, 12 мая 2020 года правительство Южной Кореи приняло решение о переносе начала учебного года в образовательных учреждениях. По информации CBS News, за первый десятидневный период мая было выявлено 35 новых случаев заражения.

Начальство образования в стране намеревалось возобновить работу школ 13 мая, однако из-за неуклонного увеличения числа зараженных коронавирусом было принято резолютивное решение: перенести начало занятий до 20 мая.